高(gāo)效溝通(tōng)：用(yòng)邏輯解決溝通(tōng)問(wè₹‌©<n)題

課程目的(de)

聚焦溝通(tōng)背後的(de)邏輯基礎，通(tōng)過$‍強化(huà)邏輯思維提高(gāo)溝通(tōn ↔g)效率。

适用(yòng)對(duì)象

通(tōng)識課程，适合所有(yǒu)人(rén)

運用(yòng)場(chǎng)景

■　提升邏輯的(de)基本水(shuǐ)平δ≤

通(tōng)過培養批判性的(de)思考習(xí>φ)慣，反思自(zì)己的(de)邏輯，才能(néng)夠不(bù)斷的(d&‍αe)成長(cháng)。

■　提高(gāo)組織的(de)溝通(tōng)效率

理(lǐ)解矛盾，溝通(tōng)效率低(dī)下(xià)的(de→α↑)根本原因，不(bù)讓矛盾上(shàng)升到(dào✔₽↓♠)個(gè)人(rén)恩怨，用(yòng)邏輯來(lái)解決溝通($βtōng)問(wèn)題。

組織內(nèi)形成共同語言，提高(gāo)組織溝通(t¥<✔ōng)協作(zuò)的(de)效率。

邏輯思維與高(gāo)效溝通(tōng)

目的(de)

學會(huì)用(yòng)批判性的(de)思維來(lái)審視(shì)自(↓λ$♦zì)己的(de)邏輯。用(yòng)邏輯的(de)方式來(®<lái)解決溝通(tōng)的(de)問(wèn)題，通(tōng‌σ)過高(gāo)效的(de)表達和(hé)梳理(lǐ<↓)理(lǐ)解對(duì)方的(de)邏輯，提高(gāo)溝通(tōng‍→)的(de)效率，做(zuò)到(dào)換位思考。

內(nèi)容

理(lǐ)解為(wèi)什(shén)麽要(yào)學，如 ↕'ε(rú)何學，讓學習(xí)更加高(gāo)效

-為(wèi)什(shén)麽要(yào)學邏輯思維

-如(rú)何學邏輯思維

從(cóng)邏輯思維的(de)基礎理(lǐ)解工(gōng)作(zuò)♣∑₽™中常見(jiàn)的(de)溝通(tōng)問(wèn)題如(rú)何 ↔↓ 産生(shēng)

-演繹和(hé)歸納在解決溝通(tōng♦ )問(wèn)題中的(de)應用(yòng)

-<小(xiǎo)組演練> &↕™®nbsp;

借助金(jīn)字塔結構完整地(dì)思考，≠<高(gāo)效地(dì)傳遞信息

-缺乏說(shuō)服力的(de)邏輯表≈'∑現(xiàn)

＜演練課題＞　A先生(shēn₹×g)的(de)推薦信

-金(jīn)字塔的(de)搭建

＜演練課題＞　新商品開(kāi)發

自(zì)我反思，自(zì)我批判，學習(x í)做(zuò)自(zì)己的(de)教練

-反思自(zì)己的(de)問(wèn)題¥‍點，學會(huì)點評自(zì)己的(de↓♣γ‍)邏輯

＜案例教學＞　客戶的(de)投訴是(sh♣↓§ì)座寶山(shān)

影(yǐng)響力變革領導力