公開(kāi)課-煦程（上海）企業管理咨詢有限公司

費(fèi)用(yòng)

一(yī)般學員(yuán)：2650元/天（含稅）

培訓相(xiàng)關負責人(rén)：500元/天（含稅）

課程信息

COURSE INFORMATION

開(kāi)課時(shí)間(jiān)&nbs£δ p;:
2025-05-13

新任管理(lǐ)者的(de)領導力 —— ¶ ® 幫助新任管理(lǐ)者迅速理(lǐ)♠©解作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)者的(de)職責≤→，轉換意識和(hé)工(gōng)作(z ♣uò)方式，做(zuò)出成果。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) :&nbs "&p;
2025-05-14

提案力提升（北(běi)京場(chǎng)）♣σ☆ —— ♣σ♣ 運用(yò ↕≤ng)正确的(de)方法構建彙報(bào)的(de)內(nèi)δ∑容與邏輯關系；掌握提案的(de)重點設計(jì)提案流程，赢得≠§(de)受衆的(de)支持和(hé)認同。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān)&nb™¥sp;:
2025-05-21

新任管理(lǐ)者的(de)領導力（深圳場(chǎng)） —— ↔♦‍÷ 幫助新任管理(lǐ)者迅速理(l↔ ǐ)解作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)®>¥✘者的(de)職責，轉換意識和(hé)工(gō☆✔ng)作(zuò)方式，做(zuò)出成果。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān)&<★£¶nbsp;:
2025-06-05

跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)（日(rì)本人'₹(rén)駐在員(yuán)專場(chǎng)） —— £↕® ♠₹€↕ 從(cóng)跨文(wén)化(huà)沖突的(de)根本原因出發，深入£♦ε↔挖掘在跨文(wén)化(huà)環境中管理(lǐ)不(bù)善的(de)原'♠∏•因，重新審視(shì)自(zì)身(shēn)的(‍♠Ωde)工(gōng)作(zuò)方式及習(xí)慣，找到(dào)新的∏>↓<(de)突破。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān)&nbs§₹p;:
2025-06-12

授權領導力 —— ☆∞ 理(lǐ)解自(zì)身↕↕¥¶(shēn)作(zuò)為(wèi)領導者的(de)±¥®職責，理(lǐ)解授權的(de)重要(yào∞" ↓)性；掌握做(zuò)好(hǎo)授權的(de)方法和(hé)步€λ≠驟，加速人(rén)才培養和(hé)自(zì)身(sh±γ≥ēn)的(de)成長(cháng) 公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) :
2025-06-18

新任管理(lǐ)者的(de)領導力（北(běi)京場(chǎng)） —— §<"> 幫助新任¥↓× 管理(lǐ)者迅速理(lǐ)解作(zuò)$φ為(wèi)管理(lǐ)者的(de)職責，轉換意識和(hé)工(gōn"β↔←g)作(zuò)方式，做(zuò)出成果。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) :&←nbsp;
2025-06-19

複雜(zá)性問(wèn)題解決 —— ≠® 養成明(mí™←ng)确目的(de)，抓重點，找到(dào)根本原因的(de♦™>§)思考習(xí)慣公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) :&≈™σ♥nbsp;
2025-07-10

影(yǐng)響力 —— ♠λ→ 擁有(yǒu)驅動 ★上(shàng)司、下(xià)屬及跨部門(mén)/平級的(d↑ ±βe)能(néng)力，幫助組織實現(xiàn)持續增長(cháng ★→)、增強凝聚力。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) ♣¶☆;:
2025-07-17

高(gāo)效溝通(tōng)：用(yòng)邏輯解決溝通(tōng♠×•∑)問(wèn)題 —— ✘≤↕★ ∏↔ 聚焦溝通(tōng)背後的(de)邏×£ε¥輯基礎，通(tōng)過強化(huà)邏輯思維提高(gā∏‌o)溝通(tōng)效率。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) :&nδ☆bsp;
2025-08-07

變革領導力 —— ✔‌ 在€₩☆理(lǐ)解組織行(xíng)動結構及組織變革步驟的(de)基礎上(ε"shàng)，認識到(dào)自(zì)身(shē↓δφ£n)在變革中作(zuò)為(wèi)領導者應該履行(xíng)的(de)使命<✔♥和(hé)職責。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) :
2025-09-17

高(gāo)效溝通(tōng)：用(yòng)♥♥∏↑邏輯解決溝通(tōng)問(wèn)題 —— ≠♠β ≈∞≠≥聚焦溝通(tōng)背後的(de)邏輯基礎，通(t≥↔♦ōng)過強化(huà)邏輯思維提高(gā>¥¶™o)溝通(tōng)效率。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) : ✘ ♥;
2025-10-16

跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)（日(rλ↕ ì)本人(rén)駐在員(yuán)專場(chǎn↑÷↓≥g)） —— →±✘ 從(cóng)★¶∞‍跨文(wén)化(huà)沖突的(de)根本原因出發≈$，深入挖掘在跨文(wén)化(huà)環境中管理(l∞γǐ)不(bù)善的(de)原因，重新審視(shì)自(zì)€£σδ身(shēn)的(de)工(gōng)作(zuò)方式及習(xí)慣，找β••到(dào)新的(de)突破。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) : ₩∏& ;
2025-11-13

複雜(zá)性問(wèn)題解決（北(b♦→§÷ěi)京場(chǎng)） —— ←∑☆★ 養成¶ π明(míng)确目的(de)，抓重點，找到(dào)根本原因的(d© e)思考習(xí)慣公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) :
2025-11-19

提案力提升 —— γ‌ 運用(yòng)正>≈☆确的(de)方法構建彙報(bào)的(de)內(nèi↕‍ ↔)容與邏輯關系；掌握提案的(de)重點設計(jì)提案流程，赢得(d←↓λe)受衆的(de)支持和(hé)認同。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) ∞♣;:
2025-12-04

提案力提升（深圳場(chǎng)） —— ∑ε‌ 運$γ用(yòng)正确的(de)方法構建彙報(bào)的(≤→π≠de)內(nèi)容與邏輯關系；掌握提案的(λ₽≠de)重點設計(jì)提案流程，赢得(de)受€π'衆的(de)支持和(hé)認同。公開(kāi)課
開(kāi)課時(shí)間(jiān) :‌∏
2025-12-11

用(yòng)數(shù)據管理(lǐ)業(yè)務（HR專場(chǎ®®≤ng)） —— ✔‍ 作(zuò)↓×為(wèi)非數(shù)據分(fēn)析專業(yè)人(rén)士，理(¶•lǐ)解定量分(fēn)析的(de)重要(yà♥→o)性; 掌握管理(lǐ)業(yè)務時(shí)α‍π✔必要(yào)的(de)分(fēn)析思路(lùπ±σ) 公開(kāi)課

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新任管理(lǐ)者的(de)領導力 —— ¶ ® 幫助新任管理(lǐ)者迅速理(lǐ)♠©解作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)者的(de)職責≤→，轉換意識和(hé)工(gōng)作(z ♣uò)方式，做(zuò)出成果。 公開(kāi)課

提案力提升（北(běi)京場(chǎng)）♣σ☆ —— ♣σ♣ 運用(yò ↕≤ng)正确的(de)方法構建彙報(bào)的(de)內(nèi)δ∑容與邏輯關系；掌握提案的(de)重點設計(jì)提案流程，赢得≠§(de)受衆的(de)支持和(hé)認同。 公開(kāi)課

新任管理(lǐ)者的(de)領導力（深圳場(chǎng)） —— ↔♦‍÷ 幫助新任管理(lǐ)者迅速理(l↔ ǐ)解作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)®>¥✘者的(de)職責，轉換意識和(hé)工(gō☆​✔ng)作(zuò)方式，做(zuò)出成果。 公開(kāi)課

新任管理(lǐ)者的(de)領導力（北(běi)京場(chǎng)） —— §<"> 幫助新任¥↓× 管理(lǐ)者迅速理(lǐ)解作(zuò)$φ為(wèi)管理(lǐ)者的(de)職責，轉換意識和(hé)工(gōn"β↔←g)作(zuò)方式，做(zuò)出成果。 公開(kāi)課

複雜(zá)性問(wèn)題解決 —— ≠® 養成明(mí™←ng)确目的(de)，抓重點，找到(dào)根本原因的(de♦™>§)思考習(xí)慣 公開(kāi)課

影(yǐng)響力 —— ♠λ→ 擁有(yǒu)驅動 ★上(shàng)司、下(xià)屬及跨部門(mén)/平級的(d↑ ±βe)能(néng)力，幫助組織實現(xiàn)持續增長(cháng ★→)、增強凝聚力。 公開(kāi)課

高(gāo)效溝通(tōng)：用(yòng)邏輯解決溝通(tōng♠×•∑)問(wèn)題 —— ✘≤↕★ ∏↔ 聚焦溝通(tōng)背後的(de)邏×£ε¥輯基礎，通(tōng)過強化(huà)邏輯思維提高(gā∏‌o)溝通(tōng)效率。 公開(kāi)課

變革領導力 —— ✔‌ 在€₩☆理(lǐ)解組織行(xíng)動結構及組織變革步驟的(de)基礎上(ε"shàng)，認識到(dào)自(zì)身(shē↓δφ£n)在變革中作(zuò)為(wèi)領導者應該履行(xíng)的(de)使命<✔♥和(hé)職責。 公開(kāi)課

高(gāo)效溝通(tōng)：用(yòng)♥♥∏↑邏輯解決溝通(tōng)問(wèn)題 —— ≠♠β ≈∞≠≥聚焦溝通(tōng)背後的(de)邏輯基礎，通(t≥↔♦ōng)過強化(huà)邏輯思維提高(gā>¥¶™o)溝通(tōng)效率。 公開(kāi)課

複雜(zá)性問(wèn)題解決（北(b♦→§÷ěi)京場(chǎng)） —— ←∑☆★ 養成¶ π明(míng)确目的(de)，抓重點，找到(dào)根本原因的(d© e)思考習(xí)慣 公開(kāi)課

提案力提升 —— γ‌ 運用(yòng)正>≈☆确的(de)方法構建彙報(bào)的(de)內(nèi↕‍ ↔)容與邏輯關系；掌握提案的(de)重點設計(jì)提案流程，赢得(d←↓λe)受衆的(de)支持和(hé)認同。 公開(kāi)課

提案力提升（深圳場(chǎng)） —— ∑ε‌ 運$γ用(yòng)正确的(de)方法構建彙報(bào)的(≤→π≠de)內(nèi)容與邏輯關系；掌握提案的(λ₽≠de)重點設計(jì)提案流程，赢得(de)受€π'衆的(de)支持和(hé)認同。 公開(kāi)課

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新任管理(lǐ)者的(de)領導力 —— ¶ ® 幫助新任管理(lǐ)者迅速理(lǐ)♠©解作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)者的(de)職責≤→，轉換意識和(hé)工(gōng)作(z ♣uò)方式，做(zuò)出成果。公開(kāi)課

提案力提升（北(běi)京場(chǎng)）♣σ☆ —— ♣σ♣ 運用(yò ↕≤ng)正确的(de)方法構建彙報(bào)的(de)內(nèi)δ∑容與邏輯關系；掌握提案的(de)重點設計(jì)提案流程，赢得≠§(de)受衆的(de)支持和(hé)認同。公開(kāi)課

新任管理(lǐ)者的(de)領導力（深圳場(chǎng)） —— ↔♦‍÷ 幫助新任管理(lǐ)者迅速理(l↔ ǐ)解作(zuò)為(wèi)管理(lǐ)®>¥✘者的(de)職責，轉換意識和(hé)工(gō☆✔ng)作(zuò)方式，做(zuò)出成果。公開(kāi)課

新任管理(lǐ)者的(de)領導力（北(běi)京場(chǎng)） —— §<"> 幫助新任¥↓× 管理(lǐ)者迅速理(lǐ)解作(zuò)$φ為(wèi)管理(lǐ)者的(de)職責，轉換意識和(hé)工(gōn"β↔←g)作(zuò)方式，做(zuò)出成果。公開(kāi)課

複雜(zá)性問(wèn)題解決 —— ≠® 養成明(mí™←ng)确目的(de)，抓重點，找到(dào)根本原因的(de♦™>§)思考習(xí)慣公開(kāi)課

影(yǐng)響力 —— ♠λ→ 擁有(yǒu)驅動 ★上(shàng)司、下(xià)屬及跨部門(mén)/平級的(d↑ ±βe)能(néng)力，幫助組織實現(xiàn)持續增長(cháng ★→)、增強凝聚力。公開(kāi)課

高(gāo)效溝通(tōng)：用(yòng)邏輯解決溝通(tōng♠×•∑)問(wèn)題 —— ✘≤↕★ ∏↔ 聚焦溝通(tōng)背後的(de)邏×£ε¥輯基礎，通(tōng)過強化(huà)邏輯思維提高(gā∏‌o)溝通(tōng)效率。公開(kāi)課

變革領導力 —— ✔‌ 在€₩☆理(lǐ)解組織行(xíng)動結構及組織變革步驟的(de)基礎上(ε"shàng)，認識到(dào)自(zì)身(shē↓δφ£n)在變革中作(zuò)為(wèi)領導者應該履行(xíng)的(de)使命<✔♥和(hé)職責。公開(kāi)課

高(gāo)效溝通(tōng)：用(yòng)♥♥∏↑邏輯解決溝通(tōng)問(wèn)題 —— ≠♠β ≈∞≠≥聚焦溝通(tōng)背後的(de)邏輯基礎，通(t≥↔♦ōng)過強化(huà)邏輯思維提高(gā>¥¶™o)溝通(tōng)效率。公開(kāi)課

複雜(zá)性問(wèn)題解決（北(b♦→§÷ěi)京場(chǎng)） —— ←∑☆★ 養成¶ π明(míng)确目的(de)，抓重點，找到(dào)根本原因的(d© e)思考習(xí)慣公開(kāi)課

提案力提升 —— γ‌ 運用(yòng)正>≈☆确的(de)方法構建彙報(bào)的(de)內(nèi↕‍ ↔)容與邏輯關系；掌握提案的(de)重點設計(jì)提案流程，赢得(d←↓λe)受衆的(de)支持和(hé)認同。公開(kāi)課

提案力提升（深圳場(chǎng)） —— ∑ε‌ 運$γ用(yòng)正确的(de)方法構建彙報(bào)的(≤→π≠de)內(nèi)容與邏輯關系；掌握提案的(λ₽≠de)重點設計(jì)提案流程，赢得(de)受€π'衆的(de)支持和(hé)認同。公開(kāi)課