跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)（日(rì)本人↓↓Ω(rén)駐在員(yuán)專場(chǎng)）

課程目的(de)

從(cóng)跨文(wén)化(huà)沖突的(de)根本原因≠±‌≠出發，深入挖掘在跨文(wén)化(huà)環境中管理(lǐ)不(bù)善的(Ωφ♦de)原因，重新審視(shì)自(zì)身(shēn)的(de)工(gōng≈∞)作(zuò)方式及習(xí)慣，找到(dào)新的(de)突破。

适用(yòng)對(duì)象

在華日(rì)企的(de)日(rì)本人(rén)•€駐在員(yuán)

運用(yòng)場(chǎng)景

■　跨文(wén)化(huà)管£βσ‍理(lǐ)和(hé)溝通(tōng)

對(duì)下(xià)：管理(lǐ)不(bù)同文γ✘→(wén)化(huà)背景的(de)下(xià<∏♣)屬，提升組織的(de)效率

對(duì)上(shàng)：讓不(bù)同文(wén)化(huà)背ε™★景的(de)上(shàng)層理(lǐ)解并認同自(zì)己的(de)提案

跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)

目的(de)

理(lǐ)解和(hé)體(tǐ)驗基于日(rì)本的(de)工(gō∏ ng)作(zuò)風(fēng)格和(hé)習(xí)慣所₩ 産生(shēng)的(de)判斷和(hé)行(xí® ★ng)動，在跨文(wén)化(huà)環境下(xià)應當如(≤₹¶¥rú)何調整

內(nèi)容

■　跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)的(de)意義和↕•←(hé)全貌

・在跨文(wén)化(huà)環境下(xià)<♦÷發揮領導力的(de)難點是(shì)什(shén)麽
・文(wén)化(huà)适應新要(yào)素（先天要(yào)素&am§γ₽p;後天要(yào)素）

・如(rú)何磨煉跨文(wén)化(huà)管理(lǐ)的(de♠ )技(jì)能(néng)

■　跨文(wén)化(huà)環境下(xià)的(de)人↔ ₽ (rén)才管理(lǐ)

・在制(zhì)度和(hé)文(wén)化(huà)中，如(rú)何♦→‍思考跨文(wén)化(huà)環境下(xià)哪些(xiē)原則&✔β 應當堅守，哪些(xiē)原則應當靈活調整

・在評價面談等與下(xià)屬溝通(tōng)的(de)場(chǎng)景中ε ，應當以何種姿态和(hé)心境來(lái)溝通(t★Ωōng)

（角色扮演）

<題材>Cisco在中國(guó)成立研究開(k₽₩♠&āi)發機(jī)構

■　回顧&應用(yòng)

結合個(gè)人(rén)的(de)工(gōng)作(zuò)經曆及困擾∏•∏點，思考所學的(de)內(nèi)容可(kě)以如(rú)φΩ€ 何運用(yòng)于工(gōng)作(zα∏♠₽uò)中

高(gāo)效溝通(tōng)：用(yòng)邏輯解決溝通(§γ≠✘tōng)問(wèn)題複雜(zá)性問(wèn)題解決（北(běi)京場(∞≤ε↔chǎng)）